學校名稱/信義國小
課程名稱/裝置藝術1
授課老師/希巨蘇飛SIKI
上課地點/教室走廊
隨堂記錄/白雅吟
＜上課內容＞
今日準備的課程材料有構木、鐵鎚、刀子。上課一開始，老師向小朋友介紹今日課程主題，主題為燈籠。燈籠是用樹皮製作而成，老師邊解說邊把作好的樹皮範本呈現在小朋友面前，供他們參考。
解說完畢，工作人員將鐵鎚發下去，每組3隻，大家到教室前領取直徑將近70~100cm的構木，接著在走廊上敲打。每個小朋友都很賣力的敲打著構木，有些人敲打的技巧錯誤，老師則會前來指導。時間過了30~40分鐘左右，陸陸續續的有小朋友把樹皮敲下來。
小朋友很高興的把樹皮拿給老師剪裁，剪裁完的樹皮呈現片狀。老師請他們繼續再敲打樹皮至薄狀，纖維打散，樹皮內的顏色最後為深棕色為止。老師說：「敲打的過程，樹皮要是太乾，可以加一些水，防止樹皮破裂」。樹皮從原先粗硬的感覺，敲到後來已呈現柔中帶硬感，觸感像極了麻布。樹皮敲打至薄狀後，老師請他們把樹皮拿去衝水，在把樹皮攤開至陰涼處晾乾。絕不能在太陽底下曬乾。
＜學生上課情形＞
老師要小朋友把構木的樹皮敲打下來，為的就是製作燈籠。以致於每位小朋友像是拼了命似的，拿著鐵鎚用力敲打構木，當天的太陽很大，小朋友臉上開始冒汗。
可能是敲打的時間太久，或相同的動作做太久，以致於小朋友開始懂得苦中作樂。他們把鐵鎚當成樂器，在敲打樹皮的同時，讓聲音變得有節奏感，此時，還有小朋友隨著敲打的節奏開始哼起歌來，整體的感覺就像是歡樂會。
小朋友懂得分工合作的道理，一個構木有3個或2個人敲打，累的人，就先暫時休息，休息夠了再換其他人。這門課，也是培養小朋友的團隊精神。某些小朋友到了下課，樹皮都還沒達到老師要的標準，某些小朋友在下課之前就完成，所以成就感十足。
＜課程檢討＞
這門裝置藝術課，師生受益良多。就連原本在旁協助課程活動的兩位班導，也像小學生一樣，在地上敲敲打打，從頭參與到尾。藝教於樂的專案辦得很成功，主任說：「裝置藝術這門課對小朋友來說，是很難得的經驗，很感謝台東劇團。」
