學校名稱/溫泉國小
課程名稱/好戲上場2
授課老師/王世緯
上課地點/視聽教室
隨堂記錄/白雅吟
＜上課內容＞
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老師請小朋友先散開來，然後，請他們找出自己的空間，左右手擺動。老師喊停止，鈴鼓無聲響，小朋友就要發揮創意，停下來的動作要不一樣。
暖身動作結束後，老師教大家新的遊戲。遊戲規則是：1到5的數度，由慢到快。此時老師發號的口令，就猶如遙控器，可以控制畫面般的速度。大家的肢體擺動，就好像在演戲。
接下來，老師請小朋友分成2排，小朋友面對面，保有一點距離。老師說：「左邊這一行的小朋友負責先帶動作，右邊這一行跟著做。約1分鐘後，左右再互換」。連續玩了5回後，老師問小朋友：「玩這個遊戲，可以學習到什麼呢？」小朋友回答：「模仿」、「會有很多聯想力」。
遊戲結束後，老師準備一張整理好的繪本主題資料，與全班分享。主題有：知本的溫泉、卑南族的神話故事-神鹿與公主、觀光客等。每個人的主題內容分享結束後，老師原本安排【故事接龍】的遊戲，是以防小朋友沒有準備好表演的主題，不過這次派不上用場，因為全班已經編製好故事內容與主題。
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在表演之前，老師跟小朋友提到，在台上表演最忌諱的就是背台。同時老師也向小朋友示範什麼是背台的姿勢，可以用什麼方式避免背台，請小朋友表演的時候要特別注意。4組小朋友都準備好到台前表演，在之前先來猜拳決定先後。當小朋友表演結束後，老師對於剛才的表演再做一個檢討事項，老師說：「第一組飾演小紅帽的小朋友，音量太小。第二組小朋友，講話要清楚，口齒要清晰」。總而言之，4組小朋友的共通問題，就是沒自己戲，就離開舞台。老師說「演戲的時候，不能因為沒自己的戲及台詞，就離開舞台上，要把舞台填滿」。
老師此時誇獎第三組飾演大野狼的小朋友直接記台詞，沒用到劇本。在表演裡有個詞，名為「丟本」。老師向大家解釋「丟本」的意思後，希望小朋友在正式表演的當天，能記住台詞。
＜學生上課情形＞
上課一開始，六年級的小朋友早在教室拍畢業照，以至於老師與工作人員在外等候，時間過了10分鐘左右，老師請工作人員到辦公室詢問六年級的班導，拍畢業照要拍多久。六年級的班導說「他們會拍很久。因為，好不容易僑到拍照的時間」。教室因為被佔用，五年級的班導請全部的小朋友改在視聽教室上課。上課時間有點延遲。
在表演的過程中，每位小朋友的台詞都很kuso，有仿照全民大悶鍋的感覺。他們編製的故事內容，靈感來自於童話故事。例如：小紅帽狂想曲、3隻小豬等。台詞具有現代感。
表演的過程，小朋友都樂在其中。每個人都很捧場，從頭到尾，參與每項遊戲表演，演完戲，大家還會討論。
＜課程檢討＞
老師對溫泉國小的小朋友讚不絕口，因為他們的學習能力很快，反應也很快，趕得上老師的課程進度，配合度極佳。
