上課日期/2008.05.07
學校名稱/信義國小
課程名稱/好戲上場3
授課老師/王世緯
上課地點/視聽教室、停車場
隨堂記錄/白雅吟
＜上課內容＞
老師請小朋友做暖身動作，鈴鼓聲響，大家要一直遊走在教室中，老師說停，鈴鼓聲停止後，大家要發揮創意，擺出不同的動作。
接下來，要小朋友玩的遊戲是【速度遊戲】。1-5的數字代表慢到快。小朋友在遊走的同時，老師會指令不同的數字，。大家則是按數字來行走。
【速度遊戲】結束後，老師問小朋友還想不想在玩，大家異口同聲說要。老師只好再給小朋友玩最後一個遊戲，遊戲為【夾子遊戲】。小朋友分成兩排，眼睛閉起來，老師請工作人員雅吟去檢查，工作人員栩奕與老師在幫小朋友夾夾子，夾好後，請大家原地轉3圈，遊戲開始。大家要運用觀察力找出背後有夾子的人，發現的小朋友可以坐下，前提下，不能出聲、手擺後面、發現夾子，不能跟其他人說。
遊戲到一半，學校的員工因為下午視聽教室有學校的活動，要佈置，所以兩位班導就請大家到戶外上課。
老師準備一個訓練小朋友發音的遊戲－【繞口令】，老師說：「表演的人講話要清楚，聲音要大，觀眾才聽的懂」。老師先示範，再請小朋友跟著覆誦。
【繞口令】結束後，老師請小朋友把上次要大家編製的故事內容交出來，小朋友跟老師說：「我們只填好巨人阿哩嘎乢的故事，另一張還沒填好」。老師覺得所剩時間不多，只好請全部的小朋友演一個故事。有些小朋友不想演戲，老師就不勉強，讓他們當幕後工作人員。老師先請一個小男生朗讀故事，再來安排角色的分配。
＜學生上課情形＞
【夾子遊戲】每個人都很專注的在找夾子，一段時間過後，大家還是沒找到，老師就喊停，小朋友回應說：「不要，我們還要在找，讓我們找到為止吧」。老師只好繼續讓他們再找一回。
老師看完劇本後，開始幫大家分配角色。小朋友很頑皮的在老師後面擺出不同的姿勢，也一直不斷的講話，此時整個場面很混亂。
＜課程檢討＞
老師在替大家分配角色的同時，小朋友一直不段的在旁吵鬧，講話。老師真的氣到了，老師平緩的跟大家說：「兩個學校的表演主題及角色分配都出來了，只剩下你們還沒，課程也只剩下最後一次了，你們還不積極。」全場的小朋友頓時安靜下來。到下課為止，角色都還沒完全分配好。
＜備註＞
兩位班導在下課時，跟緯緯老師討論五月二十八號的那堂課是否可以調課，緯緯老師說：「基本上，課要是調在課程結束後那週就可以，那週原本就是要給學校加強排演的時間。」
兩位班導提出說可不可以在星期一，緯緯老師看了行事曆，發現有活動衝突了，跟他們說不行。緯緯老師離開學校時，兩位班導還是找栩奕商量課程調度的事情，栩奕跟兩位班導解說老師現在的情況：「緯緯老師還有另外兩校課程進行，她自己也有計畫在走，所以星期一應該不大可能，不過其他時間應該可行。」栩奕說完後，老師決定先將學校課程可調配的時間整理出來，再與劇團聯繫。
