上課日期/2008.04.09
學校名稱/信義國小
課程名稱/好戲上場1
授課老師/王世緯
上課地點/視聽教室
隨堂記錄/白雅吟
＜上課內容＞
上課的時間到了，小朋友怎麼還沒來呢？於是老師與工作人員到教室外的走廊瞧一瞧，原來，全校的小朋友都在操場跳健康操。
老師在等的過程中，利用時間來暖身。左腳蹲右腳伸直拉筋（左右互換）、右手往右肩後面放左手壓在右手肘上(左右互換)、左腳放在走廊邊邊的矮牆圍上拉筋(左右互換)等。這幾個動作做好後，小朋友也陸陸續續的進到教室坐在位子上。此時五年級的小朋友還在教室抄聯絡簿。
老師馬上進入上課的主題。這堂課就是要讓小朋友藉由不同的遊戲來培養豐富的想像力以及創意還有觀察能力。透過不同的肢體動作以及誇張趣味的臉部表情來達到一種表演。老師讓小朋友先做暖身動作。大家此時散開來，雙手展開，左右晃動，老師請小朋友感覺空間的存在，請他們不要黏在一起。
此時遊戲也即將開始。老師拿著工作人員準備好的鈴鼓，同時也向大家說明遊戲規則。老師說：「你們要想像自己的頭以及左手、左腳、右膝和左耳都黏上膠水，當我鈴鼓一拍響，你們還是一樣一直走動，直到我再次拍響，你們就可以運用想像力，把這些動作串連在一起，黏在任何一個地方，任何可以碰的東西上。例如同學、椅子、窗戶、地板等。」此時鈴鼓作響，大家開始走動，場景混亂。鈴鼓再次響起，整個場景就像是時間暫停一樣。大家擺的動作也都很有創意。
遊戲結束後，老師接著又推出一個新遊戲。正好，五年級的小朋友也即時趕到。老師開始說著遊戲規則；「我會請參與此遊戲的學生眼睛先閉起來，接著，我與工作人員栩奕，把一個木夾子夾在其中一位同學的背後任何一個地方。在來，請同學開始觀察身旁的人以及自己的背後有沒有木夾子，前提下，不能用手碰及出聲。如果你發現同學的背後有夾子，此時你要裝作若無其事的，趴在地上擺一個很特別的姿勢。」遊戲開始，老師先請六年級的小朋友來試玩。很快的，遊戲就玩完了，因為大家還不是很清楚遊戲規則，有人在遊戲過程中，還不斷出聲以及用手去摸自己的背後和其他同學，甚至大剌剌的指向身上有木夾子同學等狀況，讓遊戲不得不中斷。老師只好再次的跟大家提遊戲規則。接下來該五年級的小朋友，他們就比較好一點，不至於觸碰他人，不過從他們的視線方向，也很容易找到答案。這個遊戲前前後後玩了三、四回。
「同學們，你們全部圍成一個圈。」老師開始說起規則：「此時臉上會有兩個面具，一個是別人的一個是自己的，表情隨你們自由發揮。」遊戲開始進行。
三個遊戲玩完後，離下課的時間也越來越進了。此時老師準備小朋友上課的繪本主體統整資料，與大家分享。主題內容有介紹東管處、都歷、海洋博物館以及學校。分享完後，老師接著跟大家提起六月要表演的訊息，要小朋友現在就分好組別。不過，還是有些小朋友不喜歡表演，於是老師就請要參加表演的同學坐在左邊，不參加的人則坐在右邊。老師一再強調不會勉強大家，不過，希望不參加的同學也能給自己機會。下課的鐘聲響了，於是老師先請兩個小朋友當隊長，在請他們把分組名單以及表演主題，下次上課時交給老師。
＜學生上課情形＞
在遊戲的過程中，小朋友是呈現混亂的狀況，根本沒辦法控制。老師上課時不得不大聲的說話，因為同學太吵了。老師在遊戲的過程中，教導大家如何尊重別人。老師說：「當別人在表演的時候，我們要學會安靜的欣賞，當別人在說話的時候，我們不要插嘴，也不要干擾他。」話一講完，小朋友就比較安靜了。
面具遊戲對女孩子來說是一大挑戰，因為會有誇張的表情等著她，所以這一班的女孩子多少都會害羞。有一位女同學因為害羞不敢玩，以致於緊張到哭。老師馬上跟大家說：「不敢玩面具遊戲的同學可以不用玩，不勉強的，沒關係。」於是遊戲又再次進行。
當老師分好要參加表演與不參加表演的人數後，發現兩方的人數是平的。於是，老師說：「你們要試著給自己一個表演的機會，機會是很難得的，你們想不想在台上發光發熱，就像星光大道的明星被大家崇拜著」。老師在說的同時。有幾個參加演出的小朋友就說：「不參加表演的同學裡面，有些人也很愛表演，只是不好意思而已。」這時老師就請他們把這些愛表演的同學也帶過來。於是參加演出的人又變多了。那些被帶過來的小朋友臉上沒有不悅感，反而也很開心能跟自己的朋友一起演出。
＜課程檢討＞
1.遊戲規則說得很清楚，但還是有些小朋友聽不懂，以致於遊戲沒辦法連續接上。不過，大家還是玩得不亦樂乎 。
2.緯緯老師前面帶的遊戲，造福了這些愛表演的小朋友。讓他們可以盡情的發揮自己。
3.這個課程是輕鬆愉快的，老師從頭到尾都強調一句話「不勉強」。她不希望小朋友是以不快樂的心情來接受這樣的安排，所以，老師尊重每個人要與不要的權益。
