[繪本製作] 溫泉國小/繪本創作4

上課日期/2008.03.28

學校名稱/溫泉國小

課程名稱/繪本製作4
授課老師/施智惠
隨堂記錄/楊雅琪

＜上課內容＞

繪本創作課程即將劃下句點，同學們的繪本製作也已進入完成階段，大部分多已打好底稿，只要上色即可完稿。

為了能趕在今日完成繪本，智惠老師不時在課桌間逡巡，指導學生上色的狀況，諸如如何選色、描繪邊框時的重點等。進度顯得較慢的同學，智惠老師也傾力協助教導，期望加快其製作進度。課堂間學生們很敢於發問，而智惠老師的回應也很立即，因此進度的掌控更符合預期。

細心的智惠老師在指導學生們用廣告顏料著色時，先在繪製的頁面下墊張光面的廣告用紙，避免顏料印染或渲暈其他頁面。這次著色所選擇的素材以廣告顏料為主，輔以之前的色鉛及簽字筆，總作為描製畫稿的基本工具。從旁協助教學的栩奕，也不時與智惠老師討論學生上課的情形，並適時介入指導同學們的繪製進度。

＜學生上課情形＞

此次繪本創作的主題為「我的家鄉」，而溫泉國小在人文地理位置上的特殊性，也成了這班學生的繪本創作最大特色；像是盛產釋迦、名產溫泉蛋、飯店溫泉等，都是同學們常用的內容。雖然如此，學生們對自己的家鄉仍有屬於自己的獨到看法，有的甚至以旅人的角度介紹「溫泉」這個地方。學生小組分桌繪製繪本，不時有者起身穿梭於各組課桌間「聯絡感情」。師生間的互動模式也非常良好，似乎沒有什麼隔閡，所以學生的提問多能獲得立即的回應，發問的情形便顯得踴躍許多。以廣告顏料作為上色媒材，學生們不時忙於調色與換水，同組同學有的嚷嚷「換你﹙去換水﹚」，看似吵吵鬧鬧，實則感情融洽的他們，仍會隨時關心身旁同學們的創作情形。

<課程檢討>

雖然課間擾攘聲此起彼落，不過可以見得同學的相處相當和睦。繪本製作進度最終還是如預期的完成，儘管等顏料風乾稍稍花了些時間……算是很成功的ending。