[繪本製作] 瑞源國小/繪本創作3

上課日期/2008.03.13

學校名稱/瑞源國小

課程名稱/繪本製作3
授課老師/林金菊
隨堂記錄/楊雅琪

＜上課內容＞

延續之前繪本的概念，金菊老師這次上課加進了色彩的的概念，透過性質各異的繪圖工具，如粉蠟筆、壓克力水彩等，以藍天、綠地、陽光為主題，帶領學生體驗不同媒材的特性，以及各媒材在畫稿上結合的可能性與趣味，藉此感受上色的技法、層次。完成畫稿的習作後，老師們引導同學進入繪本的實際製作階段：將擬好的故事內容逐字騰抄在屬於自己的繪本上；進度較快的學生，便可將稍早上色的經驗應用於繪本之中，開始彩繪自己設計的圖樣。

＜學生上課情形＞

對於不同的繪圖工具在畫紙上呈現的調性，學生們的反應似乎熱烈許多。「藍天、綠地、陽光」在色彩概念上的鮮明與易懂，讓同學在彩繪時有所即興亦有所依據。孩子們專注在自己的彩繪上，筆觸、用色等都是屬於自己的創作，如此顯得有些雀躍的他們，還會因在意而有所斟酌：到底該如何下筆呢？面有愁容似地在他們小小的腦袋裡思考著作品為何，看得出孩子們對此繪本的重視。為了怕寫壞或寫錯，這群學生們還預先擬好繪本故事內容的草稿，上頭還有老師批閱過的紅字跡。就算按原稿一筆一劃小心翼翼地寫好在繪本，仍會猶疑而不時拿給在場的老師們過目，這些舉動顯示了孩子們在紀律方面的穩定，就像開始上課前他們好有禮貌地對著我們的到來問候一般。在肯定孩子品格教育有成之外，我們感受到的是他們的純真與殷殷期待。

<課程檢討>

學生對於老師們的適時指導也表現地很專注聆聽，會根據老師的設定的課程主題提出自己的構想，詢問老師是否能夠使用水彩加入圖畫裡。即時反饋與適時回應造就了良好的雙向互動，唯進度的掌控上還有加強的空間。孩子們的求好心切由此可見。