2007年9月20日 星期四
2007年9月10日 星期一
台東劇團「藝術種子要長大」藝教於樂Ⅱ－透過藝術學習專案
當你撥下種子，我們認真的灌溉，並期待他成長茁壯。
為什麼會有「藝教於樂」呢？
國家文化藝術基金會
以積極輔導、協助與營造有利於文化藝術工作者的展演環境，獎勵文化藝術事業，以提升藝文水準為成立目的。
雄獅鉛筆廠股份有限公司
「無論在學校、工作或休閒的生活，雄獅伴隨您的成長」這是雄獅鉛筆的創立信念。
五十年來提供本地的文具及美術產品，伴隨著台灣人民的成長。2003年起，董事長李翼文先生與夫人劉如容女士更將此信念推廣，獨家贊助國家文化藝術基金會藝教於樂計畫。
因為有了「國家文化藝術基金會」與「雄獅鉛筆廠股份有限公司」的藝企合作，藝術種子在台灣各地深耕發芽。
什麼是藝教於樂啊？
藝術種子：「快樂學藝術！」
種子教師：「快樂教藝術！」
台東劇團：「大家快樂玩藝術！」
一整年，我們透過藝術學習，用美的意念去思考發生在生活裡的感動，且將想法用說的、寫的、畫的、演的，分享出來，藉由不同的方式來傳達藝術種子們的生活喜悅。
藝術種子的園地在哪裡？
2006年，台東劇團成為「藝教於樂II」的專案執行團隊。
我們選擇台東原住民與多元族群文化特色的三仙國小、初來國小、建和國小為藝術種子的散撥園地。
2007年，台東劇團的努力再獲肯定。
我們從狹長且豐富多元的台東地形中挑選，依中央山脈與海岸山脈的瑞源國小、沿太平洋岸上的信義國小、泡湯觀光勝地的溫泉國小。
3×2=6，我們努力有限的數字成為無限的影響力。
台東劇團灌溉這園地，期待藝術種子成長茁壯。
藝術種子的園地在這裡
在藝術種子的園地裡，除了需要好山好水的天然環境，也需要藝術種子園丁的灌溉與照顧。大家努力，讓藝術種子在自己的園地上，盡情發揮，快樂長大！
信義國小－一個在海邊的學校
從教室就能看到美麗的太平洋；西倚東海岸山脈，南鄰東管處，北承三仙台。
六年級 學生20人， 五年級學生 14人，共 34人
潘玉莉 六年甲班導師
陳盈均 五年甲班導師
兩人是藝術家老師的好幫手，每堂課皆不缺席在旁協助學生上課。
瑞源國小－一個群山環繞的學校
被海岸山脈與中央山脈相互擁抱的美地，位於花東鐵路途經之地。
四年級學生共22 人。
黃琇琳 四年甲班導師，是個愛幻想、愛流浪的旅人，總會突然蹲在路旁觀察綻放的生命，並沉浸其中。
劉美芳 藝術人文老師，笑容可掬，盡心盡力，熱心投入藝教於樂課程。
溫泉國小－一個在風中有景的學校
位於知本溫泉風景區，景在風中走、風在景裏吹。
六年級學生 15人，五年級學生 9人 ，共 24人。
高靜芳 六年級導師
林文芳 五年級導師
二人盡心配合藝教於樂課程，做事盡善盡美。
藝術種子的養分在滋生
在藝術園地裡，藝術園丁灌溉藝術養分，讓藝術種子健康快樂長大。
延續第一年的在地文化精神，今年選擇了包含閩客、阿美及卑南文化的藝術園地。
依照每個藝術園地的地形與文化特色，發展出以山、海、風為主軸，為藝術種子帶來的藝術養份從部落巡禮開始一連串的多元課程。
戀戀部落→光影之間→文學的異想世界→圖畫故事→舞台裝置藝術→好戲上場
自信從了解自身的文化開始。
透過認識部落讓藝術種子開啟創意的思考，經過一年的時間細心灌溉藝術種子們長大了。用最活潑可愛的方式上台展現自己。
戀戀部落 自然生態、部落傳說、故事分享
原來自己的部落這麼有趣！台東劇團帶領學生從人文及生態環境角度欣賞部落之美，讓小朋友親身接近自己部落的自然風景與了解部落故事。
感謝辛勞的藝術園丁：
吳筱帆（台東縣成功鎮信義社區發展協會理事長）
廖中勳（鹿野永安社區發展協會理事長）
劉桐保（台東縣政府旅遊局志工團團長）
光影之間
「咔喳、咔喳…」相機聲此起彼落，林慶昌老師帶領學生捕捉光影之間的家鄉生活環境面貌，除了學習基本攝影技巧，也透過鏡頭帶領，留下童年家鄉記憶。
藝術園丁：
林慶昌（專業攝影師，台東公東高工教師）
文學異想世界
寫作文一點都不難！發揮想像力，動動你的手，融合自然生態課程、戶外攝影課程、部落耆老故事中，試著串連並創作出屬於自己的故事。
藝術園丁：
胡洲賢（齊萱）（專業寫作與翻譯）
圖畫故事
「剪刀、畫筆、紙」，創作屬於你的故事書。將稿紙變成畫布，將文字變成彩圖；小朋友們的繪畫作品，逐步建構故事主軸，並配合未來演岀加入文字解說，完成個人繪本故事書。
藝術園丁：
施智慧（藝術教學與繪畫創作）
林金菊（藝術家）
洪啟榮（台東原住民社區發展中心教師）
舞台裝置藝術
舞台道具製作課程。讓學生感受自然元素轉化為舞台裝置，如海邊的漂流木、山中的竹及風中的葉等。讓學生進行舞台道具創作，豐富舞台表演的效果。
藝術園丁：
陳錦忠（國立台東大學 美術產業發展學系系主任）
陳正瑞/阿水（藝術家）
希巨蘇飛（藝術創作者、都蘭紅糖文化藝術館館長）
好戲上場
「說台詞大聲點，動作大一點，很好！再來一次…」
課程除了劇場肢體訓練及舞台表演外，更重要的每個學生的潛能開發及信心建立。好戲上場，是同學這一年來努力學習的自我發現旅程。
藝術園丁：王世緯（劇場工作者，李清照私人劇團首席演員）
為什麼會有「藝教於樂」呢？
國家文化藝術基金會
以積極輔導、協助與營造有利於文化藝術工作者的展演環境，獎勵文化藝術事業，以提升藝文水準為成立目的。
雄獅鉛筆廠股份有限公司
「無論在學校、工作或休閒的生活，雄獅伴隨您的成長」這是雄獅鉛筆的創立信念。
五十年來提供本地的文具及美術產品，伴隨著台灣人民的成長。2003年起，董事長李翼文先生與夫人劉如容女士更將此信念推廣，獨家贊助國家文化藝術基金會藝教於樂計畫。
因為有了「國家文化藝術基金會」與「雄獅鉛筆廠股份有限公司」的藝企合作，藝術種子在台灣各地深耕發芽。
什麼是藝教於樂啊？
藝術種子：「快樂學藝術！」
種子教師：「快樂教藝術！」
台東劇團：「大家快樂玩藝術！」
一整年，我們透過藝術學習，用美的意念去思考發生在生活裡的感動，且將想法用說的、寫的、畫的、演的，分享出來，藉由不同的方式來傳達藝術種子們的生活喜悅。
藝術種子的園地在哪裡？
2006年，台東劇團成為「藝教於樂II」的專案執行團隊。
我們選擇台東原住民與多元族群文化特色的三仙國小、初來國小、建和國小為藝術種子的散撥園地。
2007年，台東劇團的努力再獲肯定。
我們從狹長且豐富多元的台東地形中挑選，依中央山脈與海岸山脈的瑞源國小、沿太平洋岸上的信義國小、泡湯觀光勝地的溫泉國小。
3×2=6，我們努力有限的數字成為無限的影響力。
台東劇團灌溉這園地，期待藝術種子成長茁壯。
藝術種子的園地在這裡
在藝術種子的園地裡，除了需要好山好水的天然環境，也需要藝術種子園丁的灌溉與照顧。大家努力，讓藝術種子在自己的園地上，盡情發揮，快樂長大！
信義國小－一個在海邊的學校
從教室就能看到美麗的太平洋；西倚東海岸山脈，南鄰東管處，北承三仙台。
六年級 學生20人， 五年級學生 14人，共 34人
潘玉莉 六年甲班導師
陳盈均 五年甲班導師
兩人是藝術家老師的好幫手，每堂課皆不缺席在旁協助學生上課。
瑞源國小－一個群山環繞的學校
被海岸山脈與中央山脈相互擁抱的美地，位於花東鐵路途經之地。
四年級學生共22 人。
黃琇琳 四年甲班導師，是個愛幻想、愛流浪的旅人，總會突然蹲在路旁觀察綻放的生命，並沉浸其中。
劉美芳 藝術人文老師，笑容可掬，盡心盡力，熱心投入藝教於樂課程。
溫泉國小－一個在風中有景的學校
位於知本溫泉風景區，景在風中走、風在景裏吹。
六年級學生 15人，五年級學生 9人 ，共 24人。
高靜芳 六年級導師
林文芳 五年級導師
二人盡心配合藝教於樂課程，做事盡善盡美。
藝術種子的養分在滋生
在藝術園地裡，藝術園丁灌溉藝術養分，讓藝術種子健康快樂長大。
延續第一年的在地文化精神，今年選擇了包含閩客、阿美及卑南文化的藝術園地。
依照每個藝術園地的地形與文化特色，發展出以山、海、風為主軸，為藝術種子帶來的藝術養份從部落巡禮開始一連串的多元課程。
戀戀部落→光影之間→文學的異想世界→圖畫故事→舞台裝置藝術→好戲上場
自信從了解自身的文化開始。
透過認識部落讓藝術種子開啟創意的思考，經過一年的時間細心灌溉藝術種子們長大了。用最活潑可愛的方式上台展現自己。
戀戀部落 自然生態、部落傳說、故事分享
原來自己的部落這麼有趣！台東劇團帶領學生從人文及生態環境角度欣賞部落之美，讓小朋友親身接近自己部落的自然風景與了解部落故事。
感謝辛勞的藝術園丁：
吳筱帆（台東縣成功鎮信義社區發展協會理事長）
廖中勳（鹿野永安社區發展協會理事長）
劉桐保（台東縣政府旅遊局志工團團長）
光影之間
「咔喳、咔喳…」相機聲此起彼落，林慶昌老師帶領學生捕捉光影之間的家鄉生活環境面貌，除了學習基本攝影技巧，也透過鏡頭帶領，留下童年家鄉記憶。
藝術園丁：
林慶昌（專業攝影師，台東公東高工教師）
文學異想世界
寫作文一點都不難！發揮想像力，動動你的手，融合自然生態課程、戶外攝影課程、部落耆老故事中，試著串連並創作出屬於自己的故事。
藝術園丁：
胡洲賢（齊萱）（專業寫作與翻譯）
圖畫故事
「剪刀、畫筆、紙」，創作屬於你的故事書。將稿紙變成畫布，將文字變成彩圖；小朋友們的繪畫作品，逐步建構故事主軸，並配合未來演岀加入文字解說，完成個人繪本故事書。
藝術園丁：
施智慧（藝術教學與繪畫創作）
林金菊（藝術家）
洪啟榮（台東原住民社區發展中心教師）
舞台裝置藝術
舞台道具製作課程。讓學生感受自然元素轉化為舞台裝置，如海邊的漂流木、山中的竹及風中的葉等。讓學生進行舞台道具創作，豐富舞台表演的效果。
藝術園丁：
陳錦忠（國立台東大學 美術產業發展學系系主任）
陳正瑞/阿水（藝術家）
希巨蘇飛（藝術創作者、都蘭紅糖文化藝術館館長）
好戲上場
「說台詞大聲點，動作大一點，很好！再來一次…」
課程除了劇場肢體訓練及舞台表演外，更重要的每個學生的潛能開發及信心建立。好戲上場，是同學這一年來努力學習的自我發現旅程。
藝術園丁：王世緯（劇場工作者，李清照私人劇團首席演員）
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